Сопроводительный фонетический курс русского языка как иностранного для китайских студентов
Ключевые слова:
фонетическая компетенция, сопроводительный фонетический курс, произношение, слухо-произносительные навыки, фонетическая зарядкаАннотация
В статье обосновывается актуальность сопроводительного фонетического курса русского языка для иностранных студентов для формирования их фонетической компетенции, обобщаются проблемы при овладении фонетикой русского языка китайскими студентами. Цель статьи – раскрыть особенности сопроводительного фонетического курса и описать методический инструментарий (методические приемы, упражнения) для его реализации в образовательном процессе вуза при работе с китайскими студентами. В статье описывается один из вариантов реализации сопроводительного фонетического курса для иностранных студентов на учебных занятиях по практической фонетике русского языка. Автор раскрывает методическое наполнение стадий формирования слухо-произносительных навыков иностранных студентов с учетом их лингвокультурного статуса, приводит примеры фонетических игр. Результаты исследования могут быть полезны для практикующих преподавателей русского языка как иностранного.
