Эмпирическое исследование памяти у детей младшего школьного возраста
Ключевые слова:
память, виды памяти, особенности и факторы развития памяти, младший школьный возрастАннотация
В статье рассматриваются возможности эмпирического изучения особенностей памяти у обучающихся младшего школьного возраста. Представлены результаты изучения нескольких видов памяти (слухоречевая, образная, смысловая). По каждому виду памяти определены уровневые характеристики, критерии и показатели выделения уровней развития памяти у младших школьников. Приведен качественный и количественный анализ особенностей развития памяти, описаны факторы, детерминирующие развитие каждого вида памяти у детей. Обозначена актуальность изучения и сопровождение развития памяти у младших школьников в психолого-педагогических исследованиях. Описаны различные программы по развитию памяти отечественных ученых. Предложены рекомендации педагогам для развития памяти детей младшего школьного возраста.
