Особенности взаимосвязи воображения и эмоционального интеллекта у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
Ключевые слова:
творческое воображение, эмоциональный интеллект, старшие дошкольники, тяжелые нарушения речи, ТНР, компенсацияАннотация
В статье рассматривается проблема взаимосвязи творческого воображения и эмоционального интеллекта у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в контексте идей Л.С. Выготского. Представлены результаты диагностического исследования, проведённого на выборке из 15 детей с ТНР и 15 сверстников с нормальным речевым развитием (6–7 лет). Использовались методики на выявление особенностей творческого воображения и понимания эмоций. Установлено, что у детей с ТНР показатели воображения и эмоционального интеллекта ниже, чем в группе нормы. Выявлены значимые корреляции между оригинальностью воображения и способностью к распознаванию эмоций, а также между разработанностью образов и эмпатией. Делается вывод о компенсаторной роли творческого воображения в развитии эмоциональной сферы у дошкольников с ТНР, предлагаются направления работы педагога-психолога ДОУ.
