Средства формирования универсальных учебных познавательных действий в проектной деятельности по математике
Ключевые слова:
универсальные учебные познавательные действия, проектная деятельность, этапы проекта, метапредметные умения, задания по математике, 5–9 классы, системно-деятельностный подходАннотация
В статье рассматривается проблема формирования универсальных учебных познавательных действий (УУПД) у обучающихся 5–9 классов в процессе проектной деятельности по математике. Актуальность исследования обусловлена требованиями ФГОС к достижению метапредметных результатов и недостаточной разработанностью конкретного методического инструментария для учителя. Цель работы – разработка и теоретическое обоснование заданий, обеспечивающих поэтапное формирование УУПД в структуре учебного проекта. Методологическую основу составил системно-деятельностный подход; методы исследования включают анализ психолого-педагогической литературы, систематизацию и моделирование. В результате исследования установлено соответствие между этапами проектной деятельности (мотивационно-подготовительный, планирование, реализация, презентация, рефлексия) и группами познавательных действий (общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем). Разработаны и представлены задания на примере темы «Выбор оптимального тарифа сотовой связи», которые охватывают все этапы проекта и целенаправленно формируют конкретные виды УУПД. Материалы статьи могут быть использованы учителями математики основной школы при организации проектной деятельности.
