Развитие воображения детей 4–5 лет средствами природного материала в условиях ДОУ
Ключевые слова:
воображение, творческое воображение, воссоздающее воображение, дети 4–5 лет, дошкольное образование, природный материал, педагогические условияАннотация
В статье рассматривается актуальная проблема развития воображения у детей 4–5 лет в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Обосновывается противоречие между высоким педагогическим потенциалом природного материала и недостаточной разработанностью методик его целенаправленного использования для развития воображения. Целью исследования является выявление и апробация педагогических условий, способствующих эффективному развитию воссоздающего и творческого воображения. В работе использован комплекс методов: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы), диагностические методики «Словесное рисование» и «Несуществующее животное». Представлены результаты эмпирического исследования, доказывающие эффективность разработанной двухэтапной методики, основанной на интеграции работы с природным материалом в различные виды детской деятельности и использовании приемов, активизирующих механизмы воображения (агглютинация, гиперболизация). По итогам эксперимента в экспериментальной группе зафиксирован значительный рост уровня развития воображения: доля детей с высоким уровнем увеличилась с 20% до 70%, а низкий уровень был полностью устранен, что подтверждает гипотезу исследования.
