Цифровая грамотность младших школьников: теоретические основания и структурная модель
Ключевые слова:
грамотность, функциональная грамотность, цифровая грамотность, младшие школьники, компоненты цифровой грамотности, цифровая безопасность, начальное общее образованиеАннотация
Статья посвящена теоретическому осмыслению феномена цифровой грамотности применительно к детям младшего школьного возраста. Автор прослеживает содержательную эволюцию понятий «грамотность», «функциональная грамотность» и «цифровая грамотность», выявляя их концептуальную преемственность. Особое внимание уделяется возрастной специфике цифровой грамотности и обоснованию её структурных компонентов. Предложена авторская модель, в которой компонент цифровой безопасности трактуется как системообразующий для данной возрастной группы. Обосновывается необходимость целенаправленного формирования цифровой грамотности уже в начальной школе, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и вызовам современного общества.
