Рабочие листы как инструмент формирования целостности литературного образования (на примере изучения А.П. Чехова в школе)
Ключевые слова:
рабочие листы, литературное образование, целостность образования, А.П. Чехов, методическая система, дидактический инструмент, читательское развитиеАннотация
В статье рассматривается проблема формирования целостного литературного образования в современной школе через использование рабочих листов как эффективного дидактического инструмента. На материале изучения творчества А.П. Чехова анализируются возможности интегрированных рабочих листов для организации учебной деятельности на разных этапах школьного обучения. Особое внимание уделяется эволюционному подходу к изучению литературного наследия писателя – от эмоционального восприятия в начальной школе до философского осмысления в старших классах. Доказывается, что системное применение рабочих листов позволяет преодолеть фрагментарность литературного образования и создать непрерывную траекторию читательского развития. Методологическую основу исследования составляют принципы изучения литературы Б.М. Эйхенбаума и теория педагогических систем. Результаты работы имеют практическую ценность для учителей-словесников и могут быть использованы при проектировании уроков литературы.
