Вклад А. С. Макаренко в развитие теории и практики сотрудничества школы и семьи в раннесоветский период
Ключевые слова:
А.С. Макаренко, сотрудничество школы и семьи, советская педагогика, педагогический процесс, родительское собрание, коллективное воспитаниеАннотация
Статья посвящена анализу вклада выдающегося советского педагога Антона Семёновича Макаренко (1888-1939) в развитие концепции сотрудничества школы и семьи в контексте педагогического процесса в средней школе. Особое внимание уделяется методологическим принципам А. С. Макаренко, легшим в основу его модели сотрудничества: единство требований, уважение к личности ребёнка, общность цели воспитательного коллектива школы и коллектива семьи, систематическая педагогическая пропаганда среди родителей. Также в статье раскрываются практические инструменты взаимодействия школы и семьи: родительские собрания, индивидуальные консультации, совместный труд и досуг. Автор делает вывод, что новаторство А. С. Макаренко заключалось в синтезе идей коллективного воспитания с глубоким пониманием воспитательного потенциала семьи. Он теоретически обосновал и реализовал модель педагогического союза семьи и школы, основанного на взаимной ответственности и единой методике. Несмотря на идеологическую обусловленность эпохи, разработанные им принципы диалога, доверия и совместной деятельности сохраняют свою актуальность и представляют значительный интерес для современной педагогики в контексте поиска эффективных стратегий сотрудничества школы и семьи.
