Психологическая коррекция агрессивного поведения старших дошкольников

Аннотация

В статье представлены результаты формирующего эксперимента, направленного на коррекцию агрессивного поведения старших дошкольников. На сегодняшний день тема агрессивности старших дошкольников является очень актуальной. Именно в дошкольном возрасте необходимо предпринять своевременные корригирующие меры по коррекции агрессивного поведения, ведь данная черта находится только в стадии становления. Цель исследования: выявить эффективность игровая терапии в коррекции агрессивного поведения старших дошкольников. Методы исследования: констатирующий эксперимент (методики: Анкета воспитателя «Критерии агрессивности у ребенка» Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М.; «Детский тест фрустрационных реакций» С. Розенцвейг под адаптацией Даниловой Е.Е., Ясюковой Л.А.; «Тест руки» автор Вагнер); формирующий эксперимент (методики и техники: игровая терапия, релаксация, психогимнастика, элементы арт-терапии). В констатирующем эксперименте приняли участие 42 дошкольника. Исследование показало, что каждый пятый дошкольник имеет высокий уровень агрессивности, который характеризуется мнительностью, раздражительностью, мстительностью, обидчивостью, стремлением доминировать, стремлением обвинить других, защищать себя, сталкиваясь с неудачей, фрустрирующей ситуацией; упрямство, попытки добиться своей цели при помощи манипулятивного поведения. Задачи коррекционной работы агрессивного поведения дошкольников: развитие направленности реакции ребенка себя; нивелирование фиксации на препятствии или самозащите; снижение мнительности, мстительности, раздражительности. Коррекционная работа реализовалась во взаимодействии с родителями и педагогами, им предлагались рекомендации. После внедрения программы в экспериментальной группе существенно увеличилось количество дошкольников с низким уровнем агрессивного поведения. В контрольной группе изменений не произошло.