Методический аспект использования датчика электрической проводимости в курсе общей химии
Methodological aspect of using an electrical conductivity sensor in a general chemistry course
Ключевые слова:
химия, общая химия, датчик электрической проводимости, цифровая лаборатория по химии, цифровой датчик, химическое образованиеАннотация
В статье обобщён опыт использования цифровой лаборатории по химии в курсе общей химии педагогического вуза (на примере датчика электропроводимости). Авторами предложены тематики лабораторных работ по химии, реализация которых возможна при изучении студентами темы «Теория электролитической диссоциации». Дана характеристика датчика электропроводимости и особенности работы с ним. На конкретных примерах описана методика применения датчика в рамках практического занятия. Авторы подчёркивают возможности использования датчика электрической проводимости будущими учителями химии в школьном курсе химии.
The article summarizes the experience of using a digital chemistry laboratory in the general chemistry course of a pedagogical university (using the example of an electrical conductivity sensor). The authors propose topics of laboratory work in chemistry, the implementation of which is possible when students study the topic “Theory of electrolytic dissociation”. The characteristics of the electrical conductivity sensor and the features of working with it are given. Using concrete examples, the method of using the sensor in the framework of a practical lesson is described. The authors emphasize the possibilities of using an electrical conductivity sensor by future chemistry teachers in a school chemistry course.
