Психологические барьеры в изучении английского языка у студентов технических специальностей и стратегии их преодоления
Ключевые слова:
психологические барьеры, коммуникация, страх, технические студенты, перфекционизмАннотация
Статья посвящена проблеме психологических барьеров, возникающих при изучении английского языка, с акцентом на студентов технических специальностей. Выделяются три категории препятствий: аффективные, связанные с тревогой и страхом ошибок; когнитивные, отражающие нежелание принимать чужую логику мышления; и социокультурные, обусловленные конфликтом личных ценностей с нормами другой языковой группы. Отказ от обучения часто рассматривается как защитная реакция на культурный шок или стресс. Отмечено, что негативные эмоциональные состояния, такие как страх неудачи и неуверенность в себе, значительно снижают мотивацию и усугубляют языковой барьер. Результаты показывают, что у студентов технических вузов страх устной речи обусловлен перфекционизмом, аналитическим складом мышления, пассивным характером языковой практики и боязнью негативной оценки. Обоснован комплексный подход к преодолению барьеров, включающий создание психологически безопасной среды, дыхательные техники, поэтапное расширение коммуникативной практики, профессионально-ориентированные задания и непрямую коррекцию ошибок.
