Сравнительный анализ сформированности фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормативным развитием
Ключевые слова:
фонематические процессы, общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, звуковой анализ, дифференциальная диагностика, готовность к обучению грамотеАннотация
В статье представлены результаты экспериментального исследования фонематических процессов у 30 детей подготовительной группы (6–7 лет), из них: 15 с общим недоразвитием речи (III уровень) и 15 с условно-нормативным речевым развитием, что означает своевременный последовательный процесс становления навыка общения, понимания речи, увеличения словарного запаса. Для получения результатов исследования был разработан диагностический комплекс, в данном диагностическом комплексе находятся 18 заданий, они позволяют комплексно оценить состояние слуховой дифференциации, звукового анализа и синтеза, фонематических представлений. Также были выявлены качественные и количественные различия между двумя группами детей, а также установлено, что наиболее грубые нарушения у детей с ОНР отмечаются при дифференциации оппозиционных фонем (55% успешности) и при характеристике звуков (50% успешности). В статье указана гетерогенность группы ОНР: 40% детей демонстрируют высокий уровень сформированности фонематических процессов, 40% – низкий. Результаты могут быть использованы для дифференциальной диагностики и планирования коррекционной работы.
