Развитие познавательного интереса к живописи у второклассников в процессе внеурочной деятельности
Ключевые слова:
познавательный интерес к живописи, внеурочная деятельность, практические задания, творческие проекты, мастер-классы, выставкиАннотация
В статье представлен анализ проблемы развития познавательного интереса к живописи у второклассников, рассматриваемой в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта и Федеральной образовательной программы начального общего образования. Исследование фокусируется на внеурочной деятельности как эффективном средстве стимулирования интереса к живописи, опираясь на работы отечественных психологов и педагогов. Обосновывается трехкритериальный подход к познавательному интересу: эмоциональный, когнитивный и деятельностно-мотивационный. В работе описана методика и результаты опытно-экспериментальной работы, включающей констатирующий, формирующий и контрольный этапы, с участием второклассников общеобразовательной школы. В рамках формирующего этапа был разработан и апробирован цикл из 12 внеурочных занятий, направленных на развитие познавательного интереса в процессе применения разнообразных наглядных, словесных и практических методов, а также вовлечение детей в коллективное творчество, мастер-классы и выставки.
