Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения обучающихся юношеского возраста

Аннотация

Статья посвящена проблеме психолого-педагогической поддержки профессионального самоопределения обучающихся юношеского возраста в условиях среднего профессионального образования. Рассматриваются ключевые психолого-педагогические концепции профессионального самоопределения, выделяя юношеский возраст как наиболее сенситивный период для построения карьерных планов. Особое внимание уделяется диагностике готовности к самоопределению, эмоционально-ценностному отношению к профессиональному выбору, осознанию собственных способностей. Предложены диагностические методики для изучения особенностей профессионального самоопределения и компонентов, лежащих в его основе, с целью выявления необходимости разработать коррекционно-развивающую программу по реализации психолого-педагогической поддержки профессионального самоопределения обучающихся.  Представлено исследование оценки состояния уровня профессионального самоопределения обучающихся первого курса колледжа. Результаты исследования могут быть полезны педагогам-психологам, классным руководителям и специалистам служб сопровождения в системе общего и дополнительного образования.