Воспитание бережного отношения к комнатным растениям у детей 6–7 лет: педагогические условия и их экспериментальная проверка
Ключевые слова:
компоненты бережного отношения, комнатные растения, дети 6–7 лет, педагогические условияАннотация
В статье представлены результаты исследования, посвященного актуальной проблеме экологического воспитания детей 6–7 лет. Целью работы является научное обоснование и экспериментальная проверка педагогических условий, способствующих эффективному формированию бережного отношения к комнатным растениям. На основе теоретического анализа работ отечественных и зарубежных авторов бережное отношение рассматривается как интегративное свойство личности, включающее когнитивный, эмоционально-ценностный и деятельностный компоненты. В исследовательской части описан педагогический эксперимент, проведенный на базе дошкольного образовательного учреждения с участием 40 воспитанников. Применялся комплекс диагностических методик (беседа, метод незаконченных рассказов, практическое задание) для оценки исходного и итогового уровней сформированности каждого компонента. Результаты исследования показали значительную положительную динамику в экспериментальной группе, где была реализована система мероприятий, основанная на комплексном воздействии и разнообразии методов воспитания. Доказано, что целенаправленная работа, охватывающая знания, эмоции и практические навыки детей, является ключом к формированию у них осознанной и деятельной заботы о живой природе.
